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Título |
| Vol. 21, Núm. 2 (2017) |
La formación inicial docente en Chile: una parte de su historia y los desafíos de aprendizaje por competencias |
Resumen
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Juana Irene Castro Rubilar |
| Vol. 19, Núm. 2 (2015) |
La maestría: una opción de formación docente para Educación Media Superior y Superior en México |
Resumen
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Adriana Piedad García Herrera |
| Vol. 19, Núm. 1 (2015) |
Posgrado en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México. La formación multirreferencial de maestros y doctores en pedagogía |
Resumen
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Concepción Concepción Barrón Tirado, Norma Georgina Gutiérrez Serrano |
| Vol. 19, Núm. 3 (2015) |
Historia de la formación docente en Paraguay |
Resumen
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Laura Inés Zayas Rossi |
| Vol. 21, Núm. 1 (2017) |
Acerca de las prácticas en la formación |
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María Graciela Di Franco |
| Vol. 19, Núm. 1 (2015) |
Formación de profesores en Chile: una mirada crítica ante la encrucijada histórica de los cambios educacionales |
Resumen
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Fancy Inés Castro Rubilar |
| Vol. 21, Núm. 1 (2017) |
La contribución de las movilizaciones estudiantiles a la formación ciudadana y democrática de los estudiantes secundarios chilenos |
Resumen
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Víctor Figueroa-Farfán, Eduardo Cavieres-Fernández |
| Vol. 19, Núm. 2 (2015) |
Indagación narrativa y formación del profesorado: nuevas posibilidades de ruptura y construcción en la identidad docente |
Resumen
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Luis Porta, Claudia De Laurentis, Jonathan Aguirre |
| Vol. 8, Núm. 8 (2004) |
Didáctica como ciencia: una necesidad de la educación superior en nuestros tiempos |
Resumen
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Ulises Mestre Gómez, Homero Fuentes González, Ilsa Álvarez Valiente |
| Vol. 20, Núm. 3 (2016) |
Derechos Humanos, Educación Sexual Integral y Campo de las Prácticas: ejes de transversalidad curricular para la Formación de Profesorxs en la UNLPam |
Resumen
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Silvia Siderac |
| Vol. 19, Núm. 2 (2015) |
La formación de maestros en Bolivia: dos visiones y nuevas perspectivas |
Resumen
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Nelly Balda Cabello |
| Vol. 19, Núm. 1 (2015) |
A la búsqueda del sujeto perdido |
Resumen
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María Cristina Nosei |
| Vol. 18, Núm. 1 (2014) |
Voces de alumnos y docentes: narrativas como espacios contrapúblicos en la carrera del Profesorado de Inglés |
Resumen
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Claudia De Laurentis, Luis Porta |
| Vol. 19, Núm. 1 (2015) |
Vicisitudes de la formación docente en la ciudad de Bogotá |
Resumen
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Marta Osorio de Sarmiento, Julio Esteban Univio Molano |
| Vol. 18, Núm. 2 (2014) |
Historias de vida: el relato biográfico entre el autoconocimiento y dar cuenta de la vida social |
Resumen
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Juana María Sancho Gil |
| Vol. 13, Núm. 13 (2009) |
La formación de profesores en la universidad: de la racionalización a la formulación del problema |
Resumen
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Cristina Nosei, Gabriela Caminos |
| Vol. 13, Núm. 13 (2009) |
La formación docente en nuevas tecnologías en la agenda de las políticas públicas. Algunos avances |
Resumen
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Gabriela Sabulsky |
| Vol. 17, Núm. 1 (2013) |
Pensando la tarea de investigar |
Resumen
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Cristina Nosei |
| Vol. 18, Núm. 2 (2014) |
Formación del profesorado y experiencia escolar: las historias de vida como práctica educativa |
Resumen
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Analía E. Leite Méndez, Pablo Cortés González |
| Vol. 10, Núm. 10 (2006) |
El desarrollo de los profesores en la escuela media. Un estudio en casos |
Resumen
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Martha Ardiles |
| Elementos 1 - 20 de 49 |
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