Praxis Educativa


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Lecho ardiente. Gustavo Gaggero

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Recepción de Contribuciones

  
Praxis Educativa mantiene convocatoria abierta todo el año. Recibe solo contribuciones originales e inéditas, que no pueden estar en consideración simultánea en otras publicaciones ni haber sido publicadas total o parcialmente
  
Publicado: 2012-03-08
 

Vol. 24, Núm. 2 (2020): mayo - agosto

Tabla de contenidos

Tiempos de pandemia, tiempos de posibilidades
Maria Graciela Di Franco
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1–3

Artículos

La pandemia de Covid-19 está exponiendo la plaga del Neoliberalismo / The Covid-19 Pandemic Is Exposing the Plague of Neoliberalism
Henry Giroux, Laura Proasi
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1-13
Concatenaciones fronterizas: pedagogías, oportunidades, mundos sensibles y COVID-19 / Border concatenations: pedagogies, opportunities, sensitive worlds and COVID-19
José Tranier, Sonia Bazán, Luis Gabriel Porta, Maria Graciela Di Franco
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1–18
Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires. / Becoming a strainer school: schooling dynamics of students with disabilities in the urban pov
Cintia Schwamberger, Silvia Grinberg
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1-15
La cátedra: una forma de organización de la función docente universitaria / The chair: a form of organization of the university teaching function
Elda Margarita Monetti
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1-11
La calidad de la Educación Superior en Colombia: algunas prácticas estratégicas de evasión / The quality of higher education in Colombia: some strategic evasion practices
Daniel Gihovani Toscano López
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1-11
Del examen selectivo al ingreso irrestricto. Estudio comparativo del desempeño académico según la modalidad de ingreso en una universidad nacional argentina. ¿Democratización o masificación? / University admission: from selective examination to unrestric
Gloria Isabel González, Macarena del Valle, Florencia Nogueira, Carolina Grossi
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1-15
Competencias digitales en estudiantes de nivel medio y universitario. ¿Homogéneas o heterogéneas? / Digital skills in middle and university students. Homogeneous or heterogeneous?
Analía Claudia Chiecher
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1-14
Trayectorias lectoras discontinuas: prácticas letradas durante la transición a la universidad / Discontinued reading trajectories: legal practices during the transition to university
Yudi Herrera, Bianca Dapelo
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1-16
Educación Física en Chile: hacia una transdiciplinariedad desde el currículum y la colaboración pedagógica / Physical Education in Chile: towards a transdisciplinarity from the curriculum and the pedagogical collaboration
Jean Paul Rannau Garrido
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1-17
Yoga en la escuela. Una experiencia en la ciudad de Rosario / Yoga en la Escuela. An experience in the city of Rosario
Cecilia Guerra, María Eugenia Rovetto
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1-20

Reseñas Críticas

La interculturalidad en espacios universitarios multiculturales. Voces estudiantiles de Michoacán, Puebla y Veracruz, México. Ecuador: editorial Abya Ayala, Año 2017. Reseña de Laura Selene Mateos Cortés
 
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1–5
Alejandra Pupio, Rodrigo Alonzo Alcalde y Laura de la Fuente (eds.) ¿Qué nos hace humanos? Un manual para pensar (nos) en las aulas. Bahía Blanca: Editorial de la Universidad Nacional del Sur. Año 2019. 190 páginas. Reseña de Hernán Perrière
 
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1–5