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Título |
| Vol. 21, Núm. 1 (2017) |
Prácticas de participación política. Experiencias de socialización de jóvenes en la ‘nocturna’ |
Resumen
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María Inés Barilá, Andrés Amoroso |
| Vol. 21, Núm. 1 (2017) |
La puesta en acto de las políticas socioeducativas de inclusión en escuelas secundarias de la Provincia de Catamarca Argentina |
Resumen
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Cecilia Evangelina Melendez, José Alberto Yuni |
| Vol. 20, Núm. 3 (2016) |
Relatos de futuros, estudiantes y escolaridad en la sociedad contemporánea. Un estudio en contextos de pobreza urbana en el Área Metropolitana de Buenos Aires |
Resumen
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Mercedes Libertad Machado |
| Vol. 22, Núm. 1 (2018) |
Educar en la frontera. Implicancias de la escuela en el paraje rural Chos Malal (1972-2017) |
Resumen
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María Eugenia Comerci |
| Vol. 17, Núm. 1 (2013) |
Sujeto pedagógico y vínculo educativo en el ámbito de la escuela especial |
Resumen
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Silvia Graciela Castro, Marcela Beatríz Ferrari |
| Vol. 20, Núm. 2 (2016) |
Fracaso escolar y relación con el saber. Elementos de comprensión de las teorías sociológicas de base |
Resumen
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Armando Zambrano Leal |
| Vol. 18, Núm. 1 (2014) |
Experiencias formativas en la escuela secundaria. Entre el control y la novedad en las acciones evaluativas |
Resumen
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Martha Ardiles |
| Vol. 22, Núm. 1 (2018) |
La escuela técnica y la pasantía en empresas. Aspectos generales sobre su puesta en acto y sus efectos en las expectativas laborales de los alumnos |
Resumen
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Yanina Débora Maturo |
| Vol. 9, Núm. 9 (2005) |
Familia y género: las transformaciones en la familia y la trama invisible del género |
Resumen
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Silvia Baeza |
| Vol. 11, Núm. 11 (2007) |
El docente y las situaciones conflictivas en una escuela nocturna de nivel medio |
Resumen
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María Inés Barilá, Verónica Cuevas |
| Vol. 18, Núm. 2 (2014) |
Formación del profesorado y experiencia escolar: las historias de vida como práctica educativa |
Resumen
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Analía E. Leite Méndez, Pablo Cortés González |
| Vol. 8, Núm. 8 (2004) |
La construcción del curriculum y una proximación a las prácticas escolares |
Resumen
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Martha Ardiles |
| Vol. 15, Núm. 15 (2011) |
Trabajo infanto/ juvenil y aprendizaje escolar: relaciones complicadas |
Resumen
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María Inés Barilá, Teresa Iuri |
| Vol. 15, Núm. 15 (2011) |
Del sometimiento al abandono: la exclusión encubierta en los espacios escolares |
Resumen
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Cristina Nosei |
| Vol. 13, Núm. 13 (2009) |
Discursos sobre “indios” en la escuela: un caso de investigación para la intervención |
Resumen
PDF
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Sofía Soria |
| Vol. 10, Núm. 10 (2006) |
La definición de propósitos y contenidos curriculares para la enseñanza de las ciencias naturales: tendencias actuales y perspectivas |
Resumen
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Estela Cols, Alejandra Amantea, Laura Basabe, Gabriela Fairstein |
| Vol. 21, Núm. 3 (2017) |
La evaluación de los aprendizajes en aulas universitarias: una investigación sobre las prácticas |
Resumen
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Marisol Perassi, Susana Celman |
| Vol. 16, Núm. 2 (2012) |
Ser alumno en la nocturna: entre el oficio y la posibilidad |
Resumen
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Verónica Cuevas, Magalí Ibañez |
| Vol. 21, Núm. 3 (2017) |
Estudiantes adultos y sus representaciones sociales acerca de la escuela secundaria de adultos: una exploración utilizando la técnica de grupos de enfoque |
Resumen
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Angel Donvito, María de los Ángeles Fanaro, María Rita Otero |
| Elementos 1 - 19 de 19 |
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