v. 21 n. 2 (2017): mayo-agosto | Praxis Educativa

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Publicado: 2017-08-27

¿Y el Estado?

María Graciela Di Franco

9-10
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Artículos

La formación inicial docente en Chile: una parte de su historia y los desafíos de aprendizaje por competencias / Initial teacher’s training in Chile, a piece of the history and the competency-based learning challenges

Juana Irene Castro Rubilar

12-21
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Biografías escolares de docentes noveles del Profesorado de Inglés: la dimensión profesional y la práctica artesanal / School biographies of novice teachers in the English Teacher Training Program: professional dimension and the handcraft practice

Silvia Branda, Natalia Muñoz

22-28
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El desarrollo del conocimiento docente universitario: lo pedagógico, lo profesional de base y la investigación. Matices de la docencia universitaria experimentada / The development of university teaching knowledge: Pedagogy, basic profession and research.

Patricia Belén Demuth Mercado, Erika Yamila Sánchez

29-38
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El Departamento de Extensión Universitaria. Una huella sin inventario en la historia de la Educación Popular y de la Educación de Jóvenes y Adultos en Argentina / The Department of University Extension: a track without inventory in the history of Popular

Cinthia Wanschelbaum

39-47
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Intersticios: representaciones docentes sobre la integración pedagógica de las TIC / Interstices: teaching representations about the pedagogical integration of ICT

María Belén Fernández Massara

48-57
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El orientador educativo en el Brasil y su actuación para una educación crítica y de calidad / Educational Advisor in Brazil and its performance for a critical and quality education

Thiago de Souza dos Reis

58-64
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Reseñas Críticas