Avatares de los vínculos transferenciales en la pandemia Covid-19 y en la pos pandemia

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270113

Palabras clave:

Psicología, educación, vínculos transferenciales, pandemia COVID-19, pospandemia

Resumen

Como parte del proyecto de investigación “Subjetividades docentes y vínculos transferenciales en el aula” de la cátedra de Psicología de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam, sistematizamos información a partir de narraciones autobiográficas recogidas durante el seminario Los vínculos transferenciales en la neopandemia. Efectos subjetivantes en niñes, jóvenes y adultas/os/es e instituciones educativas.Los relatos sobre situaciones escolares en pandemia, y tras el regreso a la presencialidad, permitieron analizar los avatares de la transferencia durante los tiempos de excepcionalidad, así como el impacto subjetivo y vincular en el regreso a las aulas. Las diferencias subjetivas, las desigualdades socioeconómicas, la desconexión afectiva o la fragilidad vincular, si bien se observaban previo al ASPOi, parecen haberse profundizado durante la pandemia.En consecuencia, se presentan nuevos desafíos para fortalecer el vínculo pedagógico en la modalidad presencial y, cuando se aplica, en la modalidad híbrida.

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Publicado

2023-01-02

Cómo citar

Pascualetto, G., Dosio, M. A., & Franco, J. (2023). Avatares de los vínculos transferenciales en la pandemia Covid-19 y en la pos pandemia. Praxis Educativa, 27(1), 1–21. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270113

Número

Vol. 27 Núm. 1 (2023): enero-abril

Sección

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