Avatares dos vínculos de transferência na pandemia de Covid-19 e no pós-pandemia

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270113

Palavras-chave:

Psicologia, Educação, vínculos de transferência, Pandemia Covid-19, Pós-pandemia

Resumo

Como parte do projeto de pesquisa "Ensinando subjetividades e vínculos de transferência em sala de aula" do Departamento de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas da UNLPam, sistematizamos informações a partir de narrativas autobiográficas coletadas durante o seminário Os vínculos de transferência na neopandemia. Efeitos subjetivos em crianças, jovens e adultos e instituições educacionais. As histórias sobre situações escolares em pandemia, e após o regresso ao presencial, permitiram analisar as vicissitudes da transferência em tempos de excecionalidade, bem como o impacto subjetivo e o vínculo no regresso à sala de aula. Diferenças subjetivas, desigualdades socioeconômicas, desconexão afetiva ou fragilidade de vínculos, embora observadas antes da ASPO, parecem ter se aprofundado durante a pandemia. Consequentemente, surgem novos desafios para fortalecer o vínculo pedagógico na modalidade presencial e, quando aplicado, na modalidade híbrida.

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Publicado

2023-01-02

Como Citar

Pascualetto, G., Dosio, M. A., & Franco, J. (2023). Avatares dos vínculos de transferência na pandemia de Covid-19 e no pós-pandemia. Praxis Educativa, 27(1), 1–21. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270113

Edição

v. 27 n. 1 (2023): enero-abril

Seção

Artículos

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