Menstruales tautologías (est)ético-políticas

Ornela Barone Zallocco

doi:10.19137/praxiseducativa-2023-270313

Ornela Barone Zallocco Universidad de Mar del Plata, Universidad de La Plata, Argentina https://orcid.org/0000-0003-0628-3016

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270313

Keywords:

visuality; menstrual cycle; research based on arts; performance; cuir pedagogy

Abstract

This article shares the uncertainties, curiosities and disciplinary promiscuities from which the methodolo(R)gy of the doctoral research that I am carrying out about the visualities and sensitive experiences of the menstrual cycle in secondary schools is developed. The narrative and (auto)biographical approach with a situated and queer feminist positioning, in resonance with the visual rhetoric, the gazes and the performance sheltered from Art as a vital language configures the (aesthetic) political proposal that is shared here and from the which this thesis is built. At the same time, this proposal seeks to be a contribution to the demarcation of the understanding of colonial modern science with an objective, empirical and universal claim.

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Author Biography

Ornela Barone Zallocco, Universidad de Mar del Plata, Universidad de La Plata, Argentina

Profesora y Diseñadora en Comunicación Visual (UNLP) , se formó en “Educación, Imágenes y Medios” por FLACSO, Diplomada en “Construcción de Proyectos en Ciencias Sociales” en IDES. Doctoranda en Educación por la UNR. Actualmente trabaja como docente en la Facultad de Humanidades (UNMdP) y en una Escuela Secundaria Técnica. Forma parte del Grupo de Investigación del GIIEC - CIMED. Y del Grupo de Extensión PedagOrgía dependiente de la FH de la UNMdP. Coordinadora del Observatorio de Género y Diseño en el Laboratorio de Investigación en Comunicación Visual de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de La Plata

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