- Se recuperan fragmentos de las conversaciones con estudiantes de 4º año
Universidad de Mar del Plata, Universidad de La Plata, Argentina
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praxiseducativa-2023-270313
Ornela Barone Zallocco
Created on September 4, 2023
En el presente artículo, se comparten las incertidumbres, curiosidades y promiscuidades disciplinares desde las que se desarrolla la metodolo(R)gía de la investigación doctoral que estoy realizando acerca de las visualidades y experiencias sensibles del ciclo menstrual en escuelas secundarias. El en
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el ciclo menstrual, como una “problemática” biológica y de género; abordando las diferentes espacialidades y comprensiones, buscando desgarrar e incomodar las patriarcales y sedimentadas maneras entender la mancha menstrual en un tono higienicista, comprendiendola como una posibilidad creativa de develar las obturaciones y registrar las tautologías y eufemismos que la revisten.
las miradas y la performance al abrigo del arte como lenguaje vital configura la propuesta (est)ético-política que aquí se comparte y desde las que se construye esta tesis. A la vez, esta propuesta busca ser una contribución a la desmarcación de la comprensión de la ciencia moderno colonial con pretensión objetiva, empírica y universal.
Estas preguntas invitan quizá a narrar experiencias sensibles que otorguen difracción a los relatos estables del ciclo menstrual en la espacialidad de las instituciones educativas secundarias, a la vez que permitan “modos de hacer política de la teoría en el que nuestros cuerpos y afectos importen” (flores, 2021, p. 19). El flujo (est)ético-político aquí compartido opera (des)marcándose de la dimensión instituyente e instituida de la educación y,
Se trabaja con las experiencias autobiográficas en una conversación gestada en el marco de un taller de Ciclo menstrual que fui invitada a desarrollar para unas Jornadas Institucionales de ESI.
- Se recuperan fragmentos de las conversaciones con estudiantes de 4º año
Se comparten las incertidumbres, curiosidades y promiscuidades disciplinares desde las que se desarrolla la metodolo(R)gía de la investigación doctoral que estoy realizando acerc a de las visualidades y experiencias sensibles del ciclo menstrual en escuelas secundarias. El enfoque narrativo y (auto)biográfico con un posicionamiento feminista situado y cuir, en resonancia con las retóricas visuales
Ornela Barone ZalloccoUniversidad de Mar del Plata, Universidad de La Plata, Argentina
Menstruales tautologías (est)ético políticas.
Aportes
Metodología
PRESENTACIÓN DEL TEMA