Educación y escuelas constructoras de justicia social. Iniciativas para una cartografía desde América Latina
Iniciativas para una cartografía desde América Latina
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270205Palabras clave:
justicia social, descolonización, despatriarcalización, descapitalización, cartografía educativa.Resumen
El artículo presenta los avances de una cartografía de iniciativas educativas y pedagógicas en América Latina
que aportan a la construcción de justicia social en escenarios educativos. La investigación que lo origina
desarrolló diálogos de saberes con educadores que construyen praxis emancipadoras justas y que apuestan
por construir otras realidades educativas en las que se formen subjetividades individuales y colectivas
descolonializadas, despatriarcalizadas y descapitalizadas en sus modos de pensar y actuar. El hilo conductor
de estas reflexiones es la obstinada esperanza de que otro mundo y, por ende, otra educación es posible, al
desnaturalizar injusticias, romper binarismos y desigualdades instaladas estructuralmente y tejer, desde la
potencia subjetiva, en la cotidianidad micropolítica del aula y las instituciones, praxis justas.
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