Un modelo de formación digital integral docente para la inclusión de tecnologías digitales en la educación

Juan Ignacio Revestido

doi:10.19137/praxiseducativa-2026-300218

Juan Ignacio Revestido ISET 815

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300218

Palavras-chave:

alfabetização digital, competência digital docente, alfabetização midiática e informacional, cidadania digital, formação docente

Resumo

A educação para uma cultura digitalizada é um desafio que exige o desenvolvimento de diversas estratégias, como a formação docente. Os objetivos deste trabalho são caracterizar os campos de conhecimento necessários para uma formação orientada para a inclusão pedagógica das tecnologias digitais na educação e projetar um modelo formativo adequado. Como pesquisa qualitativa, este estudo apresenta um caráter duplo: seu corte analítico-interpretativo implicou a revisão de documentos recentes nos principais campos de conhecimento afins; enquanto seu corte propositivo visou projetar um modelo formativo docente holístico. Como resultados, foram identificados e analisados três campos de conhecimento complementares e interdependentes: Alfabetização Digital; Alfabetização Midiática e Informacional; Cidadania Digital. A partir deles, foi elaborado um modelo de Formação Digital Integral Docente que recupera esses três campos do conhecimento e acrescenta um quarto referente à subjetivação digitalizada. Esses resultados evidenciam a necessidade de estratégias formativas que respondam às demandas educativas atuais.

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Biografia do Autor

Juan Ignacio Revestido, ISET 815

Universidad de la Patagonia San Juan Bosco, Instituto Superior de Educación Técnica (ISET) 815 e Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) 809, Chubut, Argentina.

jignaciorevestido@hotmail.com

ORCID 0009- 0008- 2612- 8201

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