Cidadania (s) e sexualidade (s) em infâncias e adolescências na Lei de educação sexual integral 26.150/06: rumo a uma transformação da esfera pública escolar?

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270119

Palavras-chave:

cidadania, sexualidade, participação política, infâncias e adolescencias, educação sexual

Resumo

No contexto democrático recente de incorporação das infâncias e adolescências como sujeitos de direito na legislação Argentina, tem sido debatida a Lei de Educação Sexual Integral 26150 entre os anos 2005 e 2006. Neste artigo apresentaremos duas discussões que têm suscitado argumentos divergentes no Congresso Nacional. Em primeiro lugar, a tensão em relação com a autonomia-heteronomia das infâncias e adolescências no aceso à educação sexual integral; em segundo lugar, a discussão dos enfoques do ensino da educação sexual –moral, biomédico e integral- no repertorio do sistema hetero-cis-normativo que ensaiaram-se para a regulação estatal da sexualidade. A concepção das infâncias e adolescências no seu caráter de sujeitos políticos implica repensar o exercício da cidadania e da esfera pública escolar, precisamente onde expressam-se seus interesses, curiosidades, perguntas, certezas, dúvidas, medos, entre outros, em relação a sexualidade que serão analisadas neste artigo.

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Biografia do Autor

Florencia Clara Mazzola, Universidad de Buenos Aires, Argentina

Licenciada y Profesora de Enseñanza Media y Superior en Ciencia Política de la Universidad de Buenos Aires Argentina. Magister en Políticas y Administración de la Educación de la Universidad Nacional de Tres de Febrero.

Becaria doctoral de la Universidad de Buenos Aires Argentina, Resolución RESCS-20 19- 128 1-E-UBA-REC.  Título del Proyecto “La Ley de Educación Sexual Integral como política pública: tensiones y dilemas en su implementación en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires”. 

Lugar de Trabajo: Instituto de Estudio de América Latina y el Caribe de la Universidad de Buenos Aires (IEALC - UBA).

Docente de la materia Administración y Políticas Públicas de la la Universidad de Buenos Aires, carrera de Ciencia Política, Facultad de Ciencias Sociales. Titular de cátedra: Dra. Mabel Thwaites Rey.

Integrante del Proyecto UBACyT de investigación: “Estado, nuevo municipalismo y “política prefigurativa” en América Latina: un análisis comparativo de las experiencias locales del Frente Amplio (Valparaíso, Chile) y Ciudad Futura (Rosario, Argentina)". Dirigido por el Dr. Hernán Ouviña. Docente adjunto de la materia Administración y Políticas Públicas, Facultad de Ciencias Sociales, UBA

 

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Publicado

2023-01-02

Como Citar

Mazzola, F. C. (2023). Cidadania (s) e sexualidade (s) em infâncias e adolescências na Lei de educação sexual integral 26.150/06: rumo a uma transformação da esfera pública escolar?. Praxis Educativa, 27(1), 1–14. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270119

Edição

Seção

Artículos