Estudio exploratorio sobre las experiencias de estudiantes universitarios de primera generación y su valoración de Programas de Acción Afirmativa

Macarena Guerrero Valenzuela; Gabriel  Rivero González; Andrés  Salvo Contreras; Pilar Varas Aguilera; Danitza  Vera Ponce; Andrea Flanagan-Bórquez

Estudo exploratório sobre as Experiências de Estudantes universitários de Primeira Geração e a Valorização de Programas de Ação Afirmativa

Macarena Guerrero Valenzuela Fundación educacional La Milagrosa, Punta Arenas, Región de Magallanes, Chile http://orcid.org/0000-0001-6061-7318
Gabriel Rivero González Colegio Roberto Bravo, Valparaíso http://orcid.org/0000-0003-4002-4229
Andrés Salvo Contreras Colegio Claudio Matte, Viña del Mar http://orcid.org/0000-0002-4546-3696
Pilar Varas Aguilera Departamento de Educación, Cabildo http://orcid.org/0000-0001-6474-0639
Danitza Vera Ponce Centro de Atención Integral Alguien dentro de Mí, Quillota http://orcid.org/0000-0003-0068-787X
Andrea Flanagan-Bórquez Universidad de Valparaíso https://orcid.org/0000-0002-0566-9841

Palavras-chave:

educação superior; estudante universitário; política educacional; acesso à educação; educação compensatória

Resumo

Este estudo qualitativo analisou em profundidade as experiências em educação superior de estudantes universitários de primeira geração e a avaliação de dois programas de acesso e apoio implementados como política pública no Chile há mais de uma década. A partir de uma abordagem fenomenológica, foram realizadas entrevistas semiestruturadas em profundidade com 12 participantes, dos quais seis ingressaram por meio desses programas e seis ingressaram pelo sistema regular de admissão nacional (PSU). Os principais resultados mostram que os alunos da primeira geração, independentemente da via de ingresso no ensino superior, apresentam experiências semelhantes no seu processo universitário e de adaptação e que os programas utilizam principalmente a equidade de acesso. Este estudo também se refere a algumas experiências singulares em ser EPG, aspectos pouco abordados em estudos anteriores e que convidam a pesquisas futuras.

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Publicado

2022-05-09

Como Citar

Guerrero Valenzuela, M., Rivero González , G. ., Salvo Contreras, A. ., Varas Aguilera , P., Vera Ponce, D., & Flanagan-Bórquez, A. (2022). Estudo exploratório sobre as Experiências de Estudantes universitários de Primeira Geração e a Valorização de Programas de Ação Afirmativa. Praxis Educativa, 26(2), 1–26. Recuperado de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/6725

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Edição

v. 26 n. 2 (2022): mayo-agosto

Seção

Artículos

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