Solidariedade e tolerância na Web: uma abordagem baseada em virtudes para a educação digital

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280107

Palavras-chave:

TIC, virtudes cívicas, solidariedade, tolerância, educação digital

Resumo

A partir de uma abordagem baseada em virtudes para a educação digital, este artigo analisa a percepção e a prática de duas virtudes cívicas na Internet e nas redes sociais por um grupo de adolescentes espanhóis: solidariedade e tolerância, essenciais para o envolvimento social e relacionamentos interpessoais satisfatórios. Foi utilizada uma metodologia quantitativa e qualitativa, com a aplicação de uma pesquisa a uma amostra intencional de 131 alunos do ensino médio. Os resultados foram analisados descritivamente com o SPSS.25 e o Atlas.ti.8.4. Os dados mostram uma percepção geral positiva da Internet como um canal para promover ambas as virtudes entre os alunos; entretanto, a prática pessoal dessas virtudes na Internet é limitada. Os dados coletados sugerem a necessidade de reforçar uma compreensão social das TIC, acompanhando usos desse tipo e orientando-os para o compromisso que os vincula ao futuro e a um possível projeto de vida, em oposição ao descompromisso típico dos usos consumistas/individualistas.

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Infografía con presentación del tema, metodología y aportes del artículo

Publicado

2024-01-04

Como Citar

Espinosa Zárate, Z., & Plaza de la Hoz, J. (2024). Solidariedade e tolerância na Web: uma abordagem baseada em virtudes para a educação digital. Praxis Educativa, 28(1), 1–18. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280107

Edição

Seção

Artículos