La importancia de la creación de recursos digitales de calidad destinados a docentes. Una propuesta para su evaluación y mejora

Tatiana Jordá Fabra; Verónica Mas García; Ana Isabel Agustí López

doi:10.19137/praxiseducativa-2023-270117

Tatiana Jordá Fabra Universidad Internacional de Valencia, España https://orcid.org/0000-0003-1432-0884
Verónica Mas García Universidad Internacional de Valencia, España https://orcid.org/0000-0002-8615-9949
Ana Isabel Agustí López Universidad Internacional de Valencia, España https://orcid.org/0000-0001-9705-1733

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270117

Palabras clave:

recursos, UX, educación, docencia, rúbricas, innovación

Resumen

Las TIC son necesarias para alcanzar una educación de calidad’, sobre todo, desde la pandemia de la COVID-19. El confinamiento y los períodos de cuarentena han producido una proliferación de recursos online de calidad desigual como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza primaria y media. Así, es necesario crear unos estándares mínimos y herramientas de evaluación para que el profesorado pueda crear sus propios recursos y evaluar los de terceros. El proyecto Laboratorio de Innovación e-Docente de Artes y Humanidades (LIDAH) surge para cubrir este aspecto y establecer protocolos eficaces de creación y evaluación de materiales digitales. Su metodología se basa en la evaluación de los productos educativos mediante la experiencia de usuario, detectando si cubren las necesidades principales de profesores y alumnos. En su fase final, se establecerán guías de actuación y rúbricas para generar y filtrar los recursos, y aumentar su eficiencia pedagógica.

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