La violencia en los centros escolares de educación secundaria: un estudio multicasos

  • Jose Luis Aróstegui Plaza
  • Juan Bautista Martínez Rodríguez

Palavras-chave:

violencia, currículum crítico, contexto social de aprendizaje, investigación cualitativa, estudio de casos

Resumo

Este artículo refiere un proyecto de investigación realizado mediante estudios de caso sobre la violencia en los centros de Educación Secundaria en España. Nuestro objetivo era identificar aquellas pautas culturales que influyan en la aparición de los comportamientos violentos ubicados en zonas conómicamente desfavorecidas. Términos como “falta de motivación”, “vagancia”, o “interrupciones” son términos y expresiones con diferentes significados según quién los use. Así, encontramos dos grupos de profesores: quienes culpabilizan al estudiante de lo que aquéllos perciben como el fracaso de éste, y un segundo grupo que cree que es necesario emplear diferentes estrategias de enseñanza con este alumnado. Igualmente se perciben dos diferentes conceptos de la sanción académica: la punitiva y la preventiva. Al final zoncluimos que centrarse exclusiva o fundamentalmente en los contenidos del currículo oficial puede llevar a los centros escolares a convertirse en parte del problema de la violencia. Por contra, reconocer los problemas culturales y sociales del alumnado pueden convertir a esos mismos centros en parte de la solución.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jose Luis Aróstegui Plaza

Profesor Titular del Área de Didáctica de la expresión Musical de la Universidad de Granada. Es  miembro de los Consejos Editoriales de la Internacional Journal of Music Education y de The Journal of Quality in Higher Educacion. Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Cartuja, s/nº. 18071 Granada (España).

Juan Bautista Martínez Rodríguez

Profesor Titular del Área de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Granada. Director del Programa de Educación de adultos de la Junta de Andalucía con Premio Internacional de la UNESCO (1987). Sub-director del Gabinete de Evaluación y Calidad de la Universidad de Granada .

Downloads

Publicado

2012-07-29

Como Citar

Aróstegui Plaza, J. L., & Martínez Rodríguez, J. B. (2012). La violencia en los centros escolares de educación secundaria: un estudio multicasos. Praxis Educativa, 9(9), 85–93. Recuperado de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/500

Edição

v. 9 n. 9 (2005): marzo 2005- febrero 2006

Seção

Artículos

Licença

Aviso de direitos autorais

Comitê Editorial Revista Práxis Educativa:
Declaro que sou o autor do artigo intitulado (nome do artigo), que o mesmo é original e de minha autoria e que não foi publicado anteriormente em qualquer outro formato ou meio. Declaro saber que a revista não me cobrará nenhum tipo de taxa em hipótese alguma, nem receberei qualquer tipo de remuneração monetária.

Caso seja aceito para publicação na Práxis Educacional, autorizo ​​a referida revista a publicá-lo digitalmente e a divulgá-lo em suas redes sociais.

Se o trabalho for publicado, aderi à licença Creative Commons denominada "Atribuição - Compartilhamento Não Comercial pela mesma Licença CC BY-NC-SA", por meio da qual é permitido copiar, reproduzir, distribuir, comunicar publicamente o trabalho e gerar trabalhos derivados , desde que o autor original seja citado e reconhecido. Esta licença está em uso desde setembro de 2018. Em 2016 foi aderido ao CC BY NC ND 4.0; e nos anos de 2017 e 2018 (janeiro-agosto) CC BY NC 4.0.

Esta licença CC BY-NC-SA Share Alike não permite, entretanto, o uso comercial da obra. Como autor, a revista poderá estabelecer acordos adicionais para a distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicado na revista, permite-me autoarquivar os artigos publicados, na sua versão post-print, em repositórios institucionais, temáticos , páginas web pessoais ou qualquer outro uso relevante. com o reconhecimento de ter sido publicado pela primeira vez nesta revista.

SA Práxis Educacional adere à DORA (Declaração sobre Avaliação de Pesquisa) assinada em São Francisco, Califórnia, em 16 de dezembro de 2012, e à Declaração do México (Declaração Conjunta LATINDEX - REDALYC - CLACSO - IBICT).