Pedagogías del conflicto ambiental: aportes desde una experiencia participativa de formación docente en un territorio en disputa
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260102Palabras clave:
educación ambiental, conflictos ambientales, pedagogías del conflicto ambiental, formación docente, educación comunitariaResumen
Presentamos una primera sistematización de un proceso de formación docente en ejercicio, surgido de la articulación entre una organización socioterritorial y una escuela en el Delta del Paraná. Este territorio de extensos humedales se encuentra atravesado por disputas entre espacios de vida campesina, portadora de modos de vida isleños, y avanzadas de privatización hacia barrios cerrados de lujo con graves consecuencias socioambientales. Pretendemos aportar a la comprensión algunas maneras en las que estos movimientos pueden contribuir a los marcos pedagógico-didácticos que sustentan diálogos entre escuela y comunidades. En particular, analizamos los aportes a la pedagogización de los conflictos ambientales.
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