La construcción identitaria de tesistas como investigadoras principiantes. Análisis del proceso de escritura del proyecto de tesis desde una perspectiva autoetnográfica

Palabras clave: escritura académica, identidad, tesis de posgrado, autoetnografía, tesistas de posgrado

Resumen

La escritura de la tesis de posgrado implica, para les tesistas, un proceso de incorporación paulatina como interlocutores válides dentro de su campo académico disciplinar. En este contexto, la elaboración del proyecto de tesis constituye una experiencia relevante para les investigadores principiantes. Este artículo indaga nuestras experiencias como doctorandas en Ciencias Sociales y Humanas, desde una perspectiva autoetnográfica, a partir de la escritura de los proyectos de tesis de cada una. Para alcanzar este objetivo, elaboramos dos registros narrativos autobiográficos que fueron analizados a partir de las ideas de literacidad académica, afiliación intelectual y agencia. Los hallazgos de la investigación indican que las lógicas formales e institucionales, la interacción con expertes y la elaboración de sucesivos borradores han condicionado de manera significativa la escritura de nuestros proyectos de tesis y la construcción de nuestra identidad como investigadoras iniciales.

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Biografía del autor/a

Nadia Soledad Schiavinato, CONICET / UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES / UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SARMIENTO

Nadia Soledad Schiavinato es becaria doctoral por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con lugar de trabajo en la Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina) y doctoranda en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Es Magíster y Especialista en Educación por la Universidad de San Andrés (Argentina) y es Licenciada y Profesora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Buenos Aires. Integra el Grupo de Investigación en Pedagogías de la Lectura y la Escritura en la Cultura Digital y es docente en el nivel superior universitario.

Ayelén Victoria Cavallini, Universidad Nacional de General Sarmiento / Universidad Nacional de Luján

Ayelén Victoria Cavallini es becaria doctoral por la Universidad Nacional de General Sarmiento y doctoranda en Ciencias Sociales y Humanas por la Universidad Nacional de Luján. Es Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Luján e integra el Grupo de Investigación en Pedagogías de la Lectura y Escritura en la Cutura Digital. Es docente en el nivel superior universitario y no universitario.  

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Publicado
2022-09-09