Expressões do aluno para a participação do cidadão na comunicação e saúde: reflexões sobre práticas socioeducativas curriculares para a formação integral
DOI:
https://doi.org/10.19137/cuadex-2021-05-04Palavras-chave:
aprendizagem situada, comunicação para a saúde, extensão crítica, metodologias participativasResumo
Este trabalho é o resultado da primeira sistematização sobre o impacto da aprendizagem situada, a partir do lançamento do Programa de Extensão “Integrando conhecimentos para fortalecer a comunicação interna e externa nas Instituições de Saúde” que está em execução desde 2017. Desde aquela data, alunos das três coortes do Bacharelado em Comunicação Social, têm vivenciado e vivenciado desde a extensão crítica enraizada no território, parte de sua formação profissional voltada para a comunicação e a saúde. Assim, as práticas socioeducativas curricularizadas e viabilizadas pela proposta da sala de aula social, a partir do grupo educativo e da metodologia participativa, constituem o cenário desejável para o planejamento e gestão de uma perspectiva comunicacional que coloque as práticas de vinculação no centro. Essa visibilidade, somada ao diálogo dos conhecimentos adquiridos e das habilidades aprendidas, atendeu às demandas específicas dos atores institucionais em cada interação.
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