Training matrices: A proposal to analyze the pedagogical and social-community practice in the university

  • Pedro Gregorio Enriquez Universidad Nacional de San Luis
  • María Leticia Vannucci Universidad Nacional de San Luis

DOI:

https://doi.org/10.19137/cuadex-2020-04-03

Keywords:

Training matrices, Pedagogical and social-community practice, Integrality of foundries, University

Abstract

In the last 10 years, in Latin America in general and Argentina in particular, socio-community practices have been institutionalized in university education, they integrate extension with teaching and research. Despite its short time, there has already been a significant number of experience reports that it would be impossible to even mention it; but the proportion of works destined to create tools that make it possible to analyze this type of practice is lower. Taking into account this panorama, in this work a provisional theoretical-methodological tool is outlined, which allows the analysis of socio-community practices. This tool helps to unveil the political, territorial, human and epistemological foundations that sustain it, contributes to assessing actions based on intentionality and makes it possible to continue building new knowledge, which is why it constitutes a heuristic tool.

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Author Biographies

Pedro Gregorio Enriquez, Universidad Nacional de San Luis

Licenciado en Psicología de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), especialista en Metodología de Investigación Científica y Técnica de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), y Doctor en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha publicado sobre
investigación educativa y educación en sectores populares. Actualmente es Profesor Titular e
Investigador de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH-UNSL) y además es militante social e
integrante del grupo Minga.

María Leticia Vannucci, Universidad Nacional de San Luis

Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Luis, maestranda en Investigación Educativa por la Universidad Católica de Córdoba. Se ha desempeñado como Consultora Pedagógica de Proyectos de Mejora de la Unidad Ejecutora de la Provincia de San Luis, y como Profesora en el Nivel Secundario y Superior no universitario. La formación docente, la pedagogía y la integralidad de funciones se constituyen en ejes centrales de su labor docente e investigativa. Actualmente se desempeña como Profesora Adjunta e Investigadora en la Facultad de Ciencias Humanas (FCH-UNSL).

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Published

2020-12-21

How to Cite

Enriquez, P. G., & Vannucci, M. L. (2020). Training matrices: A proposal to analyze the pedagogical and social-community practice in the university. Cuadernos De Extensión Universitaria De La UNLPam, (4), 59–78. https://doi.org/10.19137/cuadex-2020-04-03

Issue

No. 4 (2020): abril - diciembre

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