Matrices formativas: una propuesta para analizar la práctica pedagógica y sociocomunitaria en la Universidad

  • Pedro Gregorio Enriquez Universidad Nacional de San Luis
  • María Leticia Vannucci Universidad Nacional de San Luis
Palabras clave: Matriz formativa, Práctica Pedagógica y Sociocomunitaria, Integralidad de funciones, Universidad

Resumen

En estos últimos 10 años, en América Latina en general y Argentina en particular, se han institucionalizado las prácticas socio-comunitarias en la formación universitaria, las mismas integran la extensión con la enseñanza y la investigación. Pese a su corto tiempo, ya se ha producido una importante cantidad de relatos de experiencias que sería imposible, siquiera mencionarlos; pero es menor la proporción de trabajos destinados a crear herramientas que posibiliten analizar este tipo de práctica. Teniendo en cuenta este panorama, en este trabajo se esboza una herramienta teórico-metodológica provisoria, que permita analizar las prácticas socio-comunitarias. Dicha herramienta ayuda a develar los fundamentos políticos, territoriales, humanos y epistemológicos, que la sostienen, contribuye a valorar las acciones en función de la intencionalidad y posibilita seguir construyendo nuevos saberes, por ello se constituye en una herramienta heurística.

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Biografía del autor/a

Pedro Gregorio Enriquez, Universidad Nacional de San Luis

Licenciado en Psicología de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), especialista en Metodología de Investigación Científica y Técnica de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), y Doctor en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha publicado sobre
investigación educativa y educación en sectores populares. Actualmente es Profesor Titular e
Investigador de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH-UNSL) y además es militante social e
integrante del grupo Minga.

María Leticia Vannucci, Universidad Nacional de San Luis

Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Luis, maestranda en Investigación Educativa por la Universidad Católica de Córdoba. Se ha desempeñado como Consultora Pedagógica de Proyectos de Mejora de la Unidad Ejecutora de la Provincia de San Luis, y como Profesora en el Nivel Secundario y Superior no universitario. La formación docente, la pedagogía y la integralidad de funciones se constituyen en ejes centrales de su labor docente e investigativa. Actualmente se desempeña como Profesora Adjunta e Investigadora en la Facultad de Ciencias Humanas (FCH-UNSL).

Citas

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Publicado
2020-12-21
Cómo citar
Enriquez, P. G., & Vannucci, M. L. (2020). Matrices formativas: una propuesta para analizar la práctica pedagógica y sociocomunitaria en la Universidad. Cuadernos De Extensión Universitaria De La UNLPam, (4), 59-78. https://doi.org/10.19137/cuadex-2020-04-03
Sección
Dossier