La articulación entre educación media y superior: el caso de la Universidad de la República en el noreste de Uruguay

Mahira Melisa Gonzalez Bruzzese; Pablo Marianovich

doi:10.19137/praxiseducativa-2026-300117

Mahira Melisa Gonzalez Bruzzese Universidad de la Republica. CENUR Noreste. https://orcid.org/0000-0003-2352-8062
Pablo Marianovich Universidad de la República

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300117

Palavras-chave:

ensino superior, democratização da educação, articulação, Política educativa

Resumo

Nas últimas décadas, a América Latina tem registado um forte crescimento no ensino superior, promovendo a sua democratização. Neste contexto, a Universidade da República do Uruguai incluiu no seu Plano Estratégico 2020-2024 o objetivo de generalizar o acesso à universidade. A pesquisa centra-se na análise das políticas de articulação entre o ensino secundário e superior no Nordeste do Uruguai, uma área historicamente atrasada em termos de desenvolvimento humano. São exploradas práticas de articulação como orientação, cursos de preparação acadêmica e mentoria. Através de uma abordagem qualitativa, foram identificados problemas como a falta de informação sobre carreiras, dificuldades académicas e uma desconexão entre a oferta educativa e os interesses dos jovens. Embora tenham sido implementadas algumas práticas de apoio, a falta de coordenação curricular entre o ensino secundário e o superior continua a ser um desafio central para a transição e permanência dos estudantes na universidade.

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Biografia do Autor

Mahira Melisa Gonzalez Bruzzese, Universidad de la Republica. CENUR Noreste.

Doctoranda en Sociología por la Facultad de Ciencias Sociales, UdelaR. Máster en Gestión Educativa por la Universidad ORT. Licenciada en Sociología por la Universidad de la República. Docente e investigadora de la Universidad de la República, Núcleo de Estudios Interdisciplinarios sobre Sociedad, Educación y Lenguaje en Frontera (NIESELF), Centro Universitario de Rivera.

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