Gestos botánicos y experiencias estéticas en la investigación educativa: laboratorio de indagación disruptiva

Luis Porta; Isabel Molinas

doi:10.19137/praxiseducativa-2024-280203

Luis Porta Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas https://orcid.org/0000-0002-5828-8743
Isabel Molinas Universidad Nacional del Litoral https://orcid.org/0000-0002-1131-0472

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280203

Palavras-chave:

pesquisa narrativa; educação; gestos botânicos; experiencia estética, pesquisa narrativa, educação, gestos botânicos, botánicos, experiencia estética

Resumo

O artigo conceitua a categoria ‘gestos botânicos’ e desenvolve argumentos sobre a relevância de sua incorporação na pesquisa educacional. Esta base inclui um vasto percurso bibliográfico por textos teóricos e literários. Propõe também dois intermezzos que incorporam referências às artes visuais. Por fim, enuncia uma agenda propositiva que constitui uma expansão de duas agendas previamente enunciadas pelos autores da obra.

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