Entre queimar e requeimar você. Um estudo sobre o futuro do ensino em contextos de pobreza urbana e degradação ambiental

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270111

Palavras-chave:

desigualdade educacional, pobreza urbana, lixões, ensino docente, gerencialismo

Resumo

Neste artigo discutimos os resultados da pesquisa realizada em uma escola secundária localizada em um bairro da Região Metropolitana de Buenos Aires caracterizado pela presença de múltiplos lixões. A partir da série analítica "la quema-te re-quema" procuramos problematizar algumas das múltiplas condições de tornar-se professor em contextos de pobreza urbana e degradação ambiental. Propomos que a tarefa docente nesses espaços se configura, por um lado, pela transferência de responsabilidades para indivíduos e instituições, típicas das lógicas gerenciais que caracterizam as sociedades atuais e, por outro, pelas interconexões que se estabelecem cotidianamente nas uma materialidade precária, típica de bairros localizados entre lixões. É a partir desse afeto que tentamos abordar a compreensão de como a desigualdade urbana e escolar se expressa no cotidiano.

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Biografia do Autor

Eliana Mercedes Bussi, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Universidad Nacional de San Martín, Argentina y Universidad de Málaga, España.

Licenciada en Educación (UNSAM); Doctoranda por la Universidad de Buenos Aires y por la Universidad de Málaga en régimen de co-tutela.  Miembro del Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas (LICH), UNSAM-CONICET y del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y MIDE, Facultad de Ciencias de la Educación, UMA. Su tema de investigación aborda los múltiples modos en que la cuestión ambiental se entrama con la vida cotidiana escolar.

Cintia Schwamberger, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Universidad Nacional de San Martín, Argentina

Cintia Schwamberger es Becaria Doctoral CONICET en Temas Estratégicos. Otorgada por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Con sede de trabajo en el CEDESI UNSAM- Centro de Estudios, Desigualdades, Sujetos e Instituciones, en el que desarrolla actividades de formación y trabajo de investigación en escuelas del partido. Actualmente es estudiante de Doctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (FFyL -UBA). En el 2014 finalizó la Licenciatura de Educación Especial con Orientación en Integración Escolar en la Universidad Nacional de General San Martín, en donde se desempeña como profesora JTP del Seminario de Orientación I: Integración Escolar y organización Institucional de la Licenciatura en Educación Especial desde el 2014. Desde el 2015 coordina la Comisión de Discapacidad y Derechos Humanos de la UNSAM.

Silvia Grinberg, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Universidad Nacional de San Martín, Argentina

Investigadora principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), directora del Laboratorio de Ciencias Humanas LICH-UNSAM-CONICET. Secretaria de Investigación (UNSAM). Doctora en Ciencias de la Educación (UBA) y magíster en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Profesora en la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín (EHU-UNSAM), Argentina

 

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Publicado

2023-01-02

Como Citar

Bussi, E. M., Schwamberger, C., & Grinberg, S. (2023). Entre queimar e requeimar você. Um estudo sobre o futuro do ensino em contextos de pobreza urbana e degradação ambiental. Praxis Educativa, 27(1), 1–18. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270111

Edição

Seção

Artículos