Solução de problemas: um portal para a avaliação da diversidade cultural dos estudantes migrantes
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270216Palavras-chave:
Resolução de problemas, formação inicial de professores, migrante, diversidade, culturaResumo
Este ensaio expõe como a migração para o Chile impacta a matrícula de estudantes estrangeiros em estabelecimentos de ensino no país. Este evento representa um desafio para os professores: ensinar a partir de uma perspectiva intercultural que permita integrar a cultura dos alunos migrantes durante a aprendizagem escolar. Nesse cenário novo e intercultural, a disciplina de matemática por meio da resolução de problemas propõe uma alternativa para incluir características desses alunos, como sua origem, história e cultura. Para tanto, é necessário trabalhar com uma nova abordagem a formação inicial de professores desta especialidade, que permita ter ferramentas e saberes que incorporem a cultura aos objetivos de aprendizagem desta disciplina, e compreender como a partir dessas atividades é possível promover a inclusão e valorização da diversidade cultural na sala de aula.
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