Servicio de Tutoría impartida por Docentes en la Nueva Secundaria en el Perú

Palabras clave:

Servicio de Tutoría, Nueva Secundaria, Vocación.

Resumen

El objetivo del estudio fue identificar el nivel de conocimiento que poseen los profesores sobre servicio de tutoría en la nueva secundaria en la C.E.S. “San Juan Bosco” Puno 20. Investigación de enfoque cuantitativo, descriptiva de campo, diseño no experimental y trasversal. Con una población de 30 profesores que laboran C.E.S. “San Juan Bosco” Puno, sobre el servicio de tutoría en la nueva secundaria. La muestra fue no probabilística intencional. Técnicas encuesta y prueba de conocimiento. Concluye que los docentes si poseen conocimiento sobre tutoría, requieren nuevas alternativas de formación formal para fortalecer el servicio de la acción orientadora.

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Biografía del autor/a

Ledu Analí Ferreyros Calisaya, Universidad Nacional de Juliaca

DOCTORIS SCIENTIAE EN: EDUCACIÓNUNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO, PERÚ.

Ronald Lyonel Ferreyros Calisaya, Poder Judicial Azangaro - Puno, Perú.

Abogado

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Publicado

2021-05-09

Cómo citar

Ferreyros Calisaya, L. A., & Ferreyros Calisaya, R. L. (2021). Servicio de Tutoría impartida por Docentes en la Nueva Secundaria en el Perú. Praxis Educativa, 25(2), 1–11. Recuperado a partir de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/4976

Número

Vol. 25 Núm. 2 (2021): mayo-agosto

Sección

Artículos

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