Sistematización de experiencias formativas: El laboratorio como estrategia didáctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales

Resumen

Este artículo sistematiza los resultados de diversas propuestas de Formación Docente Continua (FDC) desarrolladas en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UNLPam), orientadas a fortalecer las prácticas experimentales en los niveles inicial, primario y secundario. A partir del análisis de los informes pedagógicos de las capacitaciones, se identifican logros en la construcción de confianza docente y desafíos persistentes vinculados a la formación de grado y a las condiciones institucionales. Se propone la experimentación no como una técnica aislada, sino como un eje transversal para el desarrollo del pensamiento científico escolar.