Methodological proposal to integrate STEAM projects, robotics and experimental method in an interdisciplinary way in Primary Education
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300116Keywords:
creativity, critical thinking, inquiry, robotics, student projectsAbstract
Numerous studies demonstrate the need to promote the development of 21st-century skills in students from an
early age, in order to positively impact their overall development. In primary education, one tactic used to
influence some of these skills is the integration of the following methodological strategies: STEAM projects,
robotics technology, and the experimental method. This article presents a guide that groups into four categories
the key points teachers should consider when integrating these methodological strategies. To this end, an
exploratory ethnographic study was conducted in a school in Madrid, Spain, exploring how teachers integrate
them. The most representative contributions highlight 27 key points to consider when planning, implementing,
and evaluating the joint integration of the aforementioned methodological strategies.
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