Entre o imperativo de continuar e o risco de exclusão: Olhares juvenis sobre o Acompanhamento às suas Trajetórias Escolares em pandemia

Palavras-chave:

escola secundária; acessibilidade à educação; jovens urbanos; grupos desfavorecidos; pandemia

Resumo

Neste artigo apresentamos resultados de uma linha de pesquisa voltada para a análise de trajetórias educacionais e processos de acessibilidade ao ensino médio de jovens de setores vulneráveis da cidade de Córdoba. Entendendo que a análise e avaliação das diretrizes relacionadas à acessibilidade educacional durante a pandemia devem considerar especialmente as visões, experiências e significados de sua população-alvo, analisamos um corpus de entrevistas com jovens realizadas em uma escola secundária durante o mês de maio de 2021. Nossos resultados indicam a centralidade que as ações hospitalares desenvolvidas pelos agentes escolares adquirem para os jovens e o seu papel fundamental no sustento da sua escolaridade. No entanto, também percebemos alguns enunciados marginais assumindo uma postura crítica em relação à qualidade do aprendizado e às estratégias implementadas, fornecendo elementos significativos para refletir sobre a continuidade pedagógica em pandemia em um sistema educacional fragmentado.

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Publicado

2022-05-09

Como Citar

García Bastán, G., Pinto, M. E., & Paulín, H. L. . (2022). Entre o imperativo de continuar e o risco de exclusão: Olhares juvenis sobre o Acompanhamento às suas Trajetórias Escolares em pandemia. Praxis Educativa, 26(2), 1–23. Recuperado de https://cerac.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/6734

Edição

Seção

Artículos