Procesos y momentos de la investigación en los posgrados en educación

Javier Hernández Morales; Pedro  Atilano Morales; David Pérez Arenas; Jesús Francisco  Condés Infante  In memorian

Processos e momentos de pesquisa de pós-graduação em educação

Javier Hernández Morales Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, México http://orcid.org/0000-0001-7631-9876
Pedro Atilano Morales Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México http://orcid.org/0000-0001-7745-8421
David Pérez Arenas Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México http://orcid.org/0000-0001-5653-0332
Jesús Francisco Condés Infante In memorian Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México

Palavras-chave:

Experiências; conhecimento; didáctica; metodologia; investigação

Resumo

As pós-graduações em educação oferecidas pelas Instituições de Ensino Superior (IES) no México, mesmo aquelas orientadas para a investigação, enfrentam o problema da baixa eficiência terminal, em termos de indicadores, o que se traduz num baixo número de licenciados; um problema que é produto do entrelaçamento de múltiplos factores e condições, um dos mais comuns que nós, como Corpo Académico, encontramos nos nossos estudos é a forma como os processos de formação para a investigação são orientados. Neste artigo partilhamos o processo, os resultados e os elementos proposicionais de um estudo no qual documentamos os processos de formação relacionados com esta tarefa, particularmente as experiências e conhecimentos sobre a metodologia e didáctica da investigação que os professores de investigação do Instituto Superior de Ciências da Educação do Estado do México (ISCEEM) e outras instituições de pós-graduação acumularam na sua trajectória como tutores de teses.

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Publicado

2022-05-09

Como Citar

Hernández Morales, J., Atilano Morales, P., Pérez Arenas, D., & Condés Infante In memorian, J. F. . (2022). Processos e momentos de pesquisa de pós-graduação em educação. Praxis Educativa, 26(2), 1–23. Recuperado de https://cerac.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/6732

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Edição

v. 26 n. 2 (2022): mayo-agosto

Seção

Artículos

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