Intelectuais, hegemonia e educação nos Cadernos do cárcere. Uma (re)leitura a partir dos novos estudos filológicos e hermenêuticos sobre Antônio Gramsci

Palavras-chave:

Antônio Gramsci; Cadernos do cárcere; educação; intelectual; hegemonia

Resumo

O artigo investiga teoricamente a questão educacional nos Cadernos do cárcere a partir do binômio intelectuais e hegemonia. Referente na teoria educacional crítica latino-americana, Antônio Gramsci incentiva os estudos educacionais na região. No entanto, essa evocação assídua nem sempre é acompanhada por um conhecimento sutil da trama teórica e histórica dos conceitos da prisão. Hiato que se tornou mais eloquente nas últimas décadas, quando sua obra é cada vez mais investigada em chave filológica e emergem chaves de interpretação renovadas.
Para explorar a temática pedagógica em Gramsci, o artigo relaciona o binômio hegemonia / intelectuais com as noções de crise da hegemonia, revolução passiva e revolução permanente. Nessa linha, se propõe abordar a questão dos intelectuais e da educação nos Cadernos por meio das seguintes séries: de um lado, hegemonia burguesa - revolução passiva - pedagogia passiva; de outro, hegemonia proletária - revolução permanente - pedagogia ativa.

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Publicado

2022-05-09

Como Citar

Gómez, S. (2022). Intelectuais, hegemonia e educação nos Cadernos do cárcere. Uma (re)leitura a partir dos novos estudos filológicos e hermenêuticos sobre Antônio Gramsci. Praxis Educativa, 26(2), 1–21. Recuperado de https://cerac.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/6722

Edição

Seção

Artículos