Estudo bibliométrico sobre a Pedagogia da Alternância em artigos científicos (1981-2019)

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260107

Palavras-chave:

Pedagogia da alternância, estado do conhecimento, produção científica, análise bibliométrica, análise de conteúdo

Resumo

A Pedagogia da Alternância (PA) é uma proposta formativa e educacional do ser humano que organiza o processo de ensino-aprendizagem alternando espaços da propriedade familiar e da escola. Esse estudo visa compreender como se configura o estado do conhecimento sobre essa temática passados cinquenta anos da introdução dessa proposta educativa no Brasil. As abordagens metodológicas adotadas foram a análise bibliométrica e de conteúdo. As fontes de dados foram artigos indexados na Web of Science, Scopus, Redalyc, DOAJ, SciELO, Educ@, EDUBASE, Portal de Periódicos Capes. Os artigos selecionados (n=251) foram publicados entre 1981 e 2019 e analisados segundo as categorias de: temporalidade, autores e autorias, perfil dos periódicos, tipologia dos artigos, lócus e objetos de estudo das pesquisas empíricas, escopo dos ensaios teóricos e análise crítica das metanálise. Os resultados permitiram identificar as perspectivas longitudinais e estruturais da produção científica em Pedagogia da Alternância e suas ligações com vários contextos disciplinares e interdisciplinares.

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Publicado

2022-01-07

Como Citar

Piumbato Innocentini Hayashi, M. C. ., Masson Maroldi, A., Gomes Liduenha Gonçalves, . T. G. ., & Massao Hayashi, C. R. . (2022). Estudo bibliométrico sobre a Pedagogia da Alternância em artigos científicos (1981-2019). Praxis Educativa, 26(1), 1–28. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260107

Edição

Seção

Artículos