v. 27 n. 3 (2023): setembro-dezembro

Publicado: 2023-09-09

En peligro el nosotrxs, la comunidad

Maria Graciela Di Franco

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Artículos

Mapeamento de dispositivos de admissão para universidades nacionais na Argentina

Pablo Daniel Garcia

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Valiosas Experiências Educacionais em Tempos Difíceis: Significados dos Estudantes da UNPSJB em Relação às Suas Experiências de Aprendizado no Contexto da Pandemia de Covid-19

Patricia Viviana Pichl, Raúl Nicolás Muriete

1-12
Neoliberalismo e identidade docente: precisões e cuidados indicados pela memória

Silvia Bernatené

1-17
Gabriela Mistral e sua práxis educacional sócio-histórica

Jesús Lara Coronado, Santiago Rodríguez Ponce

1-18
Desigualdades no ensino médio argentino: reconhecimento e prazer de aprender

Mariana Nobile

1-18
Um grupo carregado de histórias. Práticas artísticas e experiências de escolarização em contextos de pobreza urbana e degradação ambiental

Florencia Etcheto

1-16
Escolarização durante a pandemia na Argentina: tecnologias digitais e desigualdades no cotidiano

Magdalena Lemus, Sebastián Benítez Larghi, Carolina Duek

1-19
Referências a aspectos subjetivos e sociais durante o isolamento e distanciamento social na infância e adolescência

Sandra Gómez, Dora Lucía Laino

1-20
Políticas educacionais durante a pandemia no nível médio. Um olhar sobre o mal-estar do professor

Silvia Alucin

1-19
Pense Escola. Um estudo da penitenciária feminina da Província de Catamarca. Dinâmicas de funcionamento institucional entre a escola e a penitenciária

Brenda Hidalgo

1-19
Educação ambiental e projetos curriculares para a educação secundária básica na província de Buenos Aires: análise crítica no contexto da nova legislação nacional um estudo em escolas secundárias da província de Buenos Aires

Luciano Iribarren, Katherine Guerrero Tamayo, Raúl Esteban Ithuralde, Ana Gabriela Dumrauf, Silvina Cordero

1-24
Tautologias menstruais políticas (estéticas)

Ornela Barone Zallocco

1-14
Formação inicial de professores em nível primário na Argentina: federalismo e autonomia

Andrea Molinari, Guillermo Ramón Ruiz

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Ser profesor em ambientes multiculturais e multilíngues: desafios da educação superior em Santa Fe (Argentina)

Micaela Lorenzotti

1-21
Professores iniciantes de Educação Física, suas histórias de vida e o reconhecimento da experiência como recurso para inserção profissional

José Ángelo Gariglio, Gabriel Ferreira Mendes

1-16
Coformação no campo das práticas docentes: sentidos de um papel em construção. Quem são meus Outros na investigação?

Verónica de los Ángeles Nicoletti

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Reseñas Críticas