Propuesta metodológica para integrar de manera interdisciplinar proyectos STEAM, robótica y método experimental en Educación Primaria.
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300116Palabras clave:
creatividad, indagación, pensamiento crítico, proyectos estudiantiles, robóticaResumen
Numerosos estudios evidencian la necesidad de promover el desarrollo de las competencias del siglo XXI en el alumnado desde edades tempranas, con el fin de impactar positivamente en su formación integral. En el ámbito de la Educación Primaria, una táctica utilizada para influir en algunas de estas competencias es la integración de
las siguientes estrategias metodológicas: proyectos STEAM, tecnología robótica y método experimental. Este
artículo presenta una guía en la que se agrupan en cuatro categorías los puntos clave para considerar por los
docentes al integrar de manera combinada dichas estrategias metodológicas. Para ello, se lleva cabo un estudio exploratorio etnográfico en un centro educativo de Madrid, España, en el que se explora el modo en el que el profesorado las integra. Los aportes más representativos evidencian 27 puntos clave por considerar a la hora de planificar, ejecutar y evaluar la integración conjunta de las estrategias metodológicas mencionadas.
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