La universidad pública: un lugar para pensar la gestión académica

Resumen

Algunos de los que trabajamos en la uni­versidad pública en cargos de gestión, te­nemos una historia de pertenencia carac­terizada prioritariamente por las tareas de docencia, investigación y extensión. El ingreso a la gestión, con sus singularida­des, se realiza participando en grupos ele­gidos para tales funciones. Muchas veces, la formación profesional y los itinerarios previos no constituyen aportes específicos para el desempeño de estas tareas comple­jas. En el caso de la Gestión Académica dichas complejidades se ven aumentadas por la dificultad para delinear alcances y temas constitutivos de este campo que in­volucra diferentes actores, ámbitos y di­mensiones. El sentido de esta ponencia surge desde mi desempeño en la Secretaría Académica de la UNER y mi formación profesional en disciplinas pedagógicas, específicamente en Evaluación Educativa. Intentaré visua­lizar y debatir algunos interrogantes refe­ridos a conceptos y prácticas vinculados a tres ejes constitutivos de esta temática: gestión académica, política institucional y universidad pública. La intención es pro­blematizar construcciones de las prácticas que como sujetos realizamos en el espacio público de la gestión académica universi­taria. Cómo transitamos y creamos estas tareas y funciones institucionalizadas para incluir en ellas las necesarias dosis de pen­samiento reflexivo y crítico. Me preocupa trabajar desde miradas evaluativas, estra­tegias creativas instituyentes de aperturas hacia modos de gestión más participativos y democráticos. Por ser sujetos situados en la universidad pública argentina, por sostener la vigencia de su valor simbólico como institución so­cial educativa, porque lo académico como tarea colectiva demanda la puesta en prác­tica de competencias específicas, creemos importante revisar política y teóricamen­te el campo.