Tenemos un problema

Abstract

La propuesta está basada en el trabajo de aula con estudiantes de 6° año de la Educación Secundaria Obligatoria, en el espacio curricular de Matemática. Se trabaja como núcleo de conceptualizaciones la modelización de situaciones que promuevan la interpretación, análisis y uso de funciones trigonométricas y ecuaciones asociadas a ellas.  El problema alrededor del cual gira toda la secuencia -determinar a partir de qué n∈N la distancia entre un término de la sucesión y su límite se mantiene siempre menor que un ε-, representa una síntesis y un caso de situaciones para las cuales las construcciones trigonométricas trabajadas previamente se pudieron disponer como una potente estrategia de solución.