EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: EVOLUÇÃO DO CONTEXTO REGULATÓRIO NA REPÚBLICA ARGENTINA E O QUADRO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO SUL

  • Maria Andrea Rivero Departamento de Ciencias de la Administración, Universidad Nacional del Sur. Bahía Blanca, Argentina
  • Raúl Fernando Ortiz Departamento de Ciencias de la Administración, Universidad Nacional del Sur. Bahía Blanca, Argentina

Palavras-chave:

Educação a Distância, Contexto regulatório da Argentina, sistema de ensino superior

Resumo

As constantes mudanças na sociedade, o avanço das novas tecnologias e a exigência de que as pessoas estejam preparadas para enfrentar essa realidade, exigem que as instituições de ensino adaptem a oferta de treinamento, sendo a Educação a Distância uma das estratégias que utilizam. No entanto, o crescimento dessa modalidade deve ser acompanhado e incentivado por um ambiente regulatório em nível geral, que é atualizado periodicamente. O objetivo desta pesquisa é descrever o contexto evolutivo da Educação a Distância, tanto em questões legislativas na República Argentina, quanto em nível institucional na Universidade Nacional do Sul e particularmente no Departamento de Ciências da Administração, mencionando a processo de mudança que está passando por um dos assuntos da graduação em Administração. Após o tour pelos regulamentos, pode-se concluir que as mudanças que foram incorporadas ao longo dos anos, embora tenham sido graduais, respondem ao crescimento da modalidade, o que gerou a necessidade de ajustar o regulamento em nível nacional e, consequentemente, dentro das universidades, a fim de gerar uma estrutura de acordo com o que as novas demandas exigem.

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Referências

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Publicado

2020-02-12

Como Citar

Rivero, M. A., & Ortiz, R. F. (2020). EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: EVOLUÇÃO DO CONTEXTO REGULATÓRIO NA REPÚBLICA ARGENTINA E O QUADRO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO SUL. Perspectivas De Las Ciencias Económicas Y Jurídicas, 10(1). Recuperado de https://cerac.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/perspectivas/article/view/3806

Edição

Seção

Investigación científica