Representaciones de lectura y escritura en estudiantes universitarios mexicanos según el avance académico

Margarita F. Méndez-Ochaita; Laura Aurora Hernández Ramírez

doi:10.19137/praxiseducativa-2026-300319

Autores

Margarita F. Méndez-Ochaita Universidad Autónoma de Tlaxcala https://orcid.org/0000-0001-7601-4570
Laura Aurora Hernández Ramírez Universidad Autónoma de Tlaxcala https://orcid.org/0000-0003-4092-5625

DOI:

https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300319

Palavras-chave:

representacao social, A leitura e a escrita no ensino superior, estudantes universitários

Resumo

Este artigo analisa as representações sociais da leitura e da escrita entre estudantes da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade Autônoma de Tlaxcala, México. O objetivo é identificar variações entre perfis, alunos do primeiro ano, alunos do semestre intermediário e alunos do último semestre. Para tanto, foi aplicado um questionário com 193 participantes e realizadas análises de conteúdo qualitativas, fatoriais e descritivas. Os resultados mostram coincidências ao considerar a compreensão de textos e a expressão de ideias como eixos fundamentais de ambas as práticas. No entanto, há uma evolução para concepções mais complexas de leitura, ligadas a um papel ativo como leitores e a uma maior consciência dos propósitos comunicativos dos gêneros escritos, tanto escolares quanto acadêmicos. Dessa forma, destaca-se que a escrita deixa de ser entendida apenas como meio de expressão pessoal e também é reconhecida por sua relação com os contextos de produção e circulação textual.

Biografia do Autor

Margarita F. Méndez-Ochaita, Universidad Autónoma de Tlaxcala

Doctora en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional de México. Es Maestra en Administración y Gestión de Instituciones Educativas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Es profesora e investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Sus proyectos y publicaciones se enfocan en la formación de investigadores, construcción de carreras científicas y estudios de literacidades académicas desde una perspectiva sociocultural.
Laura Aurora Hernández Ramírez, Universidad Autónoma de Tlaxcala

Doctora en Ciencias del Lenguaje por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.Es egresada de la licenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica en la misma universidad. Es profesora e investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, desde 1996. Su investigación gira en torno a la enseñanza de lengua materna siguiendo el modelo de la Pedagogía basada en el Género de la Lingüística sistémico funcional y la investigación genérica de los lenguajes científico y de especialidad.

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