Museus e formação de professores de artes: passado e presente em análise
DOI:
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2026-300305Palavras-chave:
museos de arte, formación del profesorado de arteResumo
¿Que museus temos e que museus queremos? ¿Que abordagens na formação de profesores de artes são urgentes para revisão de certos projetos museísticos? Essas são perguntas que inspiram o conjunto de reflexões aqui apresentadas. O artigo parte de uma perspectiva histórica com o objetivo de contextualizar os projetos museológicos e a importância e urgência, no âmbito da formação de professores de artes, de rever essas ideias. Na última parte do, são apresentadas experiências de formação em artes como forma de criar territórios de sentido para as práticas compartilhadas.
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