Ética editorial

Ética editorial - Diretrizes sobre boas prácticas  Praxis Educativa

Este documento descreve os princípios de boas práticas que aplicamos à nossa revista para garantir boas práticas de publicação. A Praxis Educativa adere às Diretrizes de Boas Práticas de Publicação do COPE (Comitê de Ética em Publicações, https://publicationethics.org/).

Integridade da Pesquisa

Esses princípios abrangem: honestidade em todos os aspectos da publicação; transparência e comunicação aberta; e cuidado e respeito por todos os participantes do processo de publicação. Além dos princípios gerais acima, a equipe editorial da nossa revista fornece diretrizes e políticas específicas para autores e a ética apropriada ao seu tema e disciplina.

Em relação a Reclamações e Apelações

Reclamações e apelações envolvendo a revista e seu ambiente editorial devem ser submetidas ao Comitê Editorial, que determinará os próximos passos. Uma resposta será fornecida dentro de 30 (trinta) dias após a reclamação. Se as resoluções forem insuficientes, o Conselho Editorial da Revista UNLPam (CERAC) atuará como órgão de apelação final.

Em relação a conflitos de interesse

Estamos comprometidos com a independência editorial e nos esforçamos em todos os casos para evitar que esse princípio seja comprometido por conflitos de interesse.

Entende-se que existe um conflito de interesse quando há uma divergência entre os interesses pessoais de um indivíduo e suas responsabilidades em relação às atividades científicas que realiza, seja como autor, revisor ou membro do Comitê Editorial, o que pode influenciar seu julgamento crítico e a integridade de suas ações. Esses interesses podem ser pessoais, comerciais, políticos, acadêmicos ou financeiros. Tais interesses devem ser declarados por autores, pesquisadores, avaliadores, editores e revisores. Uma ação importante para o controle de conflitos de interesse é a sua declaração ou reconhecimento. Portanto, a Praxis Educativa solicita que os autores declarem não possuir conflitos de interesse em quaisquer atividades que possam introduzir viés nos resultados do trabalho submetido.

Em relação à Revisão por Pares

A revisão por pares é fundamental para a manutenção dos padrões de qualidade na prática educacional e é realizada por pesquisadores e especialistas reconhecidos na área de cada artigo. Protegemos a confidencialidade dos participantes no processo de revisão por pares, onde o anonimato é parte integrante do processo de revisão de cada publicação.

Portanto, os revisores estão cientes de que o manuscrito em revisão deve ser tratado como confidencial, e as avaliações do processo de revisão por revisores e editores também serão tratadas de forma confidencial; nenhum deles pode fazer uso pessoal ou profissional do manuscrito ou dos dados nele contidos. Se suspeitarem de qualquer tipo de fraude, notificarão o editor de forma confidencial e não poderão compartilhar essa informação com ninguém.

Em relação a Política de Autoria e Direitos Autorais

A Praxis Educativa aceita submissões sem discriminação com base na autoria, desde que o trabalho seja original, inédito e não tenha sido submetido simultaneamente a nenhuma outra publicação ou órgão editorial. Não oferecemos compensação monetária, nem cobramos taxas sob nenhuma circunstância, seja para revisão por pares, revisão de texto ou edição (Taxas de Processamento de Artigos - APCs). Solicitamos autorização para a inclusão de manuscritos, aceitação das diretrizes e reconhecimento dos direitos autorais protegidos.

Em  relação a Política de Plágio

Plágio é definido como "apresentar como trabalho próprio, independentemente da intenção de enganar, qualquer coisa derivada, em parte ou no todo, do trabalho de outros sem a devida atribuição".

Exemplos de plágio incluem: a) copiar (usar a linguagem e/ou ideias de outra pessoa como se fossem suas); b) citar o trabalho de outra pessoa textualmente sem o devido reconhecimento da fonte; c) Parafrasear o trabalho de outra pessoa, alterando algumas palavras ou a ordem das palavras, sem o devido reconhecimento da fonte; d) Utilizar ideias de outra pessoa sem mencionar o autor; e) Copiar e colar da Internet para criar diversas fontes online; f) Apresentar o trabalho de outra pessoa como parte do seu próprio, sem identificar claramente quem o realizou. O plágio também pode surgir da conivência com outra pessoa que não tenha sido declarada ou reconhecida.

A Praxis Educativa compromete-se a não publicar qualquer trabalho que contenha plágio, autoplágio ou fraude. Reservamo-nos o direito de verificar todas as submissões através de ferramentas apropriadas de detecção de plágio. As submissões que contenham suspeita de plágio, total ou parcial, serão rejeitadas. Se o plágio for descoberto após a publicação, o artigo será descartado. A revista reserva-se o direito, dependendo da natureza e dos efeitos da fraude detectada, de tomar medidas administrativas e judiciais adicionais para uma melhor resolução do problema.

A Universidade Nacional de La Pampa é membro do Similarity Check, um serviço da Crossref que visa auxiliar editores de periódicos a determinar a originalidade dos artigos que publicam. O Similarity Check utiliza o software iThenticate para detectar correspondências e similaridades entre os textos submetidos para avaliação e aqueles previamente publicados em outras fontes.

Em relação ao uso de Inteligência Artificial (IA)

A Praxis Educativa adere à Declaração de Heredia, ao Decálogo da Caicyt para o Uso de Inteligência Artificial em Periódicos Científicos e Acadêmicos e ao COPE (Comitê de Ética em Publicações). Ela defende seus princípios de boas práticas, afirmando que a edição, a revisão e a autoria são responsabilidades humanas; a IA não deve substituir a tomada de decisões ou a responsabilidade; Autoria: a IA não pode ser considerada autora de trabalhos científicos. Seu uso deve ser explicitamente declarado, indicando o modelo, a versão, a data de uso e seu impacto no conteúdo publicado; Revisão por pares: a IA pode ser usada como ferramenta de apoio, mas a avaliação e o julgamento final pertencem a especialistas humanos. Qualquer interação com a IA nesse processo deve ser transparente; Edição: os editores são responsáveis ​​por informar, monitorar e relatar o uso de IA nos processos editoriais, prevenindo vieses e desinformação e garantindo a verificação das fontes e a qualidade dos dados.

Estas diretrizes visam assegurar o uso responsável da IA ​​na publicação científica, promovendo transparência, responsabilidade e boas práticas editoriais diante dos desafios impostos por essas tecnologias emergentes. Em consonância com esses princípios, a Praxis Educativa defende que, mesmo em contextos altamente automatizados, a responsabilidade ética na pesquisa, produção e comunicação científica permanece essencialmente humana.

Em relação aos dados e sua reprodutibilidade

Esta seção aborda qualquer distorção intencional no processo de pesquisa e escrita científica que assuma a forma de manipulação tendenciosa, informação enganosa, falsificação, ocultação ou deturpação de dados. Caso tal prática seja detectada, o artigo será imediatamente retirado do processo editorial.

Além disso, os autores devem declarar que possuem autorização do arquivo ou repositório onde os documentos anexados ao trabalho foram obtidos.

Em relação à propriedade intelectual

https://drive.google.com/file/d/1M0FfHz-7Bni_QLfNLCjd2KhU8GHSFuFM/view

A Praxis Educativa publica sob a Licença Internacional CC BY-NC-CA 4.0.

A Praxis Educativa permite que os autores mantenham seus direitos autorais e de publicação sem restrições. Desde setembro de 2018, a revista adota a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual (CC BY-NC-SA), que permite a cópia, reprodução, distribuição, exibição pública da obra e a criação de obras derivadas, desde que o autor original seja citado e reconhecido. Essa licença CC BY-NC-SA CompartilhaIgual, no entanto, não permite o uso da obra para fins comerciais. Ela também permite que os autores arquivem os artigos publicados, em sua versão pós-impressão, em repositórios institucionais ou temáticos, páginas web pessoais ou qualquer outro uso relevante, com o devido reconhecimento de que foram publicados primeiramente nesta revista.