La vulnerabilidad del investigador narrativo. La investigación con maestras principiantes y futuras maestras de educación infantil / Vulnerability of narrative researcher. Research work with beginner and future teachers of children’s education

  • José Miguel Correa Gorospe Universidad del País Vasco

Palabras clave:

investigación narrativa, identidad, educación infantil, maestras Principiantes, vulnerabilidad

Resumen

En la primera parte este artículo describe una investigación acerca de la construcción de la identidad del profesorado en Educación Infantil. Futuras maestras y maestras principiantes de este nivel educativo han tomado parte en esta investigación. Han contestado a dos cuestiones fundamentales: cómo están aprendiendo a ser maestras y qué tipo de maestras quieren ser. En la segunda parte, el artículo aborda la problemática metodológica surgida en el desarrollo del proyecto y vinculada a la vulnerabilidad de los participantes (investigador e investigado) que hacen historias de vida.





 

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Biografía del autor/a

José Miguel Correa Gorospe, Universidad del País Vasco

Coordinador del Grupo de investigación Elkarrikertuz IT-563-13 Didáctica y Organización escolar/ DIDAKTIKA ETA ESKOLA ANTOLAKUNTZA Universidad del País Vasco UPV/EHU

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Cómo citar

Correa Gorospe, J. M. (2014). La vulnerabilidad del investigador narrativo. La investigación con maestras principiantes y futuras maestras de educación infantil / Vulnerability of narrative researcher. Research work with beginner and future teachers of children’s education. Praxis Educativa, 18(2), 51–61. Recuperado a partir de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/901

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2014): agosto-diciembre

Sección

Artículos

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