¿Nacionalismo y autoritarismo? algunas lecciones de la experiencia de Malvinas / Nationalism and authoritarianism? Some lessons about the Malvinas/Falkland Islands

  • Rosana Guber

Palabras clave:

Nación, Malvinas, nacionalismo, autoritarismo, Argentina

Resumen

La literatura académica argentina ha naturalizado la asociación entre el símbolo “nación” y actores políticos de formación ideológica autoritaria. Partiendo de los autores que proclamaron la defensa de la Patria en contra de amenazas ideológicas (comunismo, anarquismo) y de la inmigración aluvional de comienzos del siglo XX, esa literatura considera la interpelación nacional como un fácil recurso para manipular la voluntad popular en regímenes autoritarios. Este artículo examina críticamente este supuesto, analizando históricamente la causa de Malvinas y su emergencia en 1982 cuando la recuperación argentina del archipiélago sudatlántico, y demuestra que la apelación nacional fue el canal legítimo de la lucha política durante el tumultuoso siglo XX argentino.

 

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rosana Guber

Investigadora del CONICET-IDES, di­rectora del Centro de Antropología Social, IDES, y de la Maestría en Antropología Social IDES-IDAES/UNSAM.

Descargas

Publicado

2012-12-27

Cómo citar

Guber, R. (2012). ¿Nacionalismo y autoritarismo? algunas lecciones de la experiencia de Malvinas / Nationalism and authoritarianism? Some lessons about the Malvinas/Falkland Islands. Praxis Educativa, 16(2), 19–30. Recuperado a partir de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/529

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2012): agosto-diciembre

Sección

Artículos

Licencia

Nota de copyright

Comité Editorial Revista Praxis educativa:

Por la presente declaro que soy autor del artículo titulado (nombre del artículo), que el mismo es original y propio y que no fue publicado en ningún otro formato o soporte con anterioridad. Manifiesto conocer que la revista no me cobrará ningún tipo de tasa bajo ningún concepto,  ni recibiré ningún tipo de compensación monetaria

Si el mismo fuera aceptado para su publicación en Praxis educativa, autorizo a la referida revista a publicarlo en forma digital y a publicitarlo en sus redes sociales.

Si el trabajo fuera publicado, adhiero a la licencia Creative Commons denominada “Atribución - No Comercial Compartir igual  CC BY-NC-SA”, mediante la cual se permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra y generar obras derivadas, siempre y cuando se cite y reconozca al autor original. Esta licencia se utiliza desde septiembre 2018. En 2016 se adhirió a  CC BY NC ND 4.0; y en años 2017 y 2018 (enero -agosto) CC BY NC  4.0..

Esta licencia CC BY-NC-SA Compartir igual no permite, sin embargo, utilizar la obra con fines comerciales. Como autor la revista podré establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista me permite el autoarchivo de los artículos publicados, en su versión post-print, en repositorios institucionales, temáticos, páginas web personales o cualquier otro uso pertinente. con el reconocimiento de haber sido publicado primero en esta revista.

Praxis educativa adhiere a DORA (Declaration on Research Assessment) firmada en San Francisco, California, el 16 de diciembre de 2012, y a la Declaración de México (Declaración Conjunta LATINDEX - REDALYC - CLACSO - IBICT).