Desarrollo profesional docente en prácticas comunitarias. Un abordaje interdisciplinario

Resumen

Generar articulación de saberes curriculares interdisciplinarios de las Ciencias Naturales con situaciones reales en salud humana son considerados ejes de interés para la Universidad, porque a partir de sus proyectos se favorece la educación en promoción y prevención de la salud como bien social.
En este trabajo analizamos el lugar que ocupa el aprendizaje situado en las prácticas comunitarias (PC) en la formación profesional de estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas a partir de que en el año 2025 se propuso incluirlas en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales en el campo de las prácticas comunitarias (PC).
Se planteó como objetivo que en el espacio de las PC el estudiantado aprenda a desarrollar competencias en comunicación, analice y argumente con aportes científicos a partir de la alfabetización científica sobre sus experiencias para generar un pensamiento crítico sobre la realidad como futuro profesional.
Previamente a llevar estudiantes al campo de las prácticas de aprendizaje o PC, se desarrollaron contenidos curriculares en un modelo de enseñanza aprendizaje socio científico basados en problemas para favorecer la alfabetización científica. Estas lecturas correspondieron a trabajos sobre experiencias que muestran el recorrido de la trayectoria de investigación colaborativa y la extensión por el equipo interdisciplinario.

Para determinar los avances de adquisición de competencias se propuso al estudiantado planificar actividades, realizar intervenciones educativas en el campo de las prácticas comunitarias en compañía del equipo docente universitarios y de nivel secundario.
Presentamos una experiencia acerca de cómo se forma y desarrolla un futuro profesorado universitario en una asignatura que involucra la docencia, investigación y extensión participando en PC en una comunidad educativa de la provincia de La Pampa. Analizamos como el estudiantado utiliza el pensamiento crítico sobre su formación profesional en el campo de las prácticas comunitarias.