Cuidar la salud hoy: Taller de salud integral basado en adicciones, enfocado en la adolescencia y su abordaje en el aula

Resumen

El abordaje de las adicciones durante la adolescencia representa un desafío para la promoción de la salud, debido a la interacción de factores individuales, sociales y culturales que influyen en las prácticas de consumo. La identificación de las percepciones y conocimientos de los jóvenes constituye un punto de partida fundamental para diseñar estrategias preventivas contextualizadas. En este marco, el objetivo de este trabajo fue evaluar los saberes previos sobre adicciones en adolescentes e implementar un taller pedagógico de salud integral basado en el análisis de casos problema para promover el reconocimiento de consumos problemáticos y estrategias de manejo, llevado a cabo por estudiantes del profesorado en Ciencias Biológicas, enmarcados en la cátedra de Promoción de la Salud, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UNLPam. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo mediante un taller articulado con estudiantes de un profesorado universitario y la aplicación de encuestas anónimas estructuradas en seis ejes temáticos, diseñadas por alumnos de sexto año del Instituto Visión Tecnológica. La muestra estuvo conformada por 41 estudiantes secundarios de entre 16 y 17 años en Santa Rosa, La Pampa. Los resultados revelaron que el consumo de alcohol y cigarrillos o vapers es percibido como "muy común" por el 71% y 83% de los encuestados respectivamente, mientras que el de marihuana es considerado "poco común" (54%). Respecto a las motivaciones, prevalecieron la presión social (63%) y la búsqueda de diversión (54%). Asimismo, la escuela se posicionó como el principal ámbito de información sobre riesgos (46%), el 71% manifestó conocer jóvenes de su entorno que consume sustancias y un 46% reconoció la influencia de las publicidades en el consumo, advirtiendo un porcentaje idéntico sobre la cotidianeidad y el impacto negativo de las apuestas online. Se concluye que el taller y el diagnóstico cualitativo facilitan la detección temprana de factores de riesgo y fortalecen las políticas preventivas escolares en el territorio.