Acción de internacionalización de extensión (AIdeE) Argentina-Brasil.  Diálogo de saberes comunitarios y científicos en pandemia

Jorge Luis  Olivares; Mariana  Morales da Silva; Fany Arrese

doi:10.19137/cuadex-2022-06-0204

Dr. Jorge Luis Olivares Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de La Pampa https://orcid.org/0000-0002-2010-4048
Mgtr. Mariana Morales da Silva Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-0413-9558
Prof. Fany Arrese Facultad de Ciencias Exactas y Naturales https://orcid.org/0000-0003-4481-683X

DOI:

https://doi.org/10.19137/cuadex-2022-06-0204

Palabras clave:

Acción de Internacionalización de la Extensión, conocimientos científicos, diálogo de saberes, extensión universitaria, internacionalización

Resumen

La internalización de la Extensión (IdeE) es una función que las universidades latinoamericanas vienen promocionando para favorecer el desarrollo tecnicocientíficos y social con la comunidad. Es un diálogo entre saberes de la comunidad y conocimientos desarrollados por los integrantes de la Universidad. Se comunica la experiencia transitada por la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) con la Universidad Federal de San Carlos Brasil (UFSCar) en una Acción de Internacionalización de la Extensión (AIdeE) referida al intercambio de saberes populares y discurso científico entre ambos países sobre la vacunación en pandemia por la COVID 19. En esta acción, se intercambiaron saberes de culturas diferentes, compartiendo experiencias y analizando conocimientos científicos que fueron considerados beneficiosos por los participantes, y que fueron difundidos en el contexto comunitario donde se desarrollaron. La experiencia compartida entre las dos universidades es un antecedente importante para promover futuras acciones de internacionalización de la extensión, ya que enriquece a docentes, estudiantes, y a la comunidad en general.

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Biografía del autor/a

Dr. Jorge Luis Olivares, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de La Pampa

Médico (UNLP). Especialista en Clínica de la Nutrición y Endocrinología (UNLP). Doctor en Medicina (UNLP). Profesor Universitario en Medicina (Fac. de Ciencias Psicológicas y Pedagógicas de la UMSA, 2005). Titular regular en Cuerpo Humano I y Adjunto regular en Cuerpo Humano II en la carrera de Profesorado en Ciencias Biológicas, y Adjunto regular en Anatomía y Fisiología humana, de la Licenciatura en Química en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UNLPam). Categoría I del Sistema de categorización de Docentes Investigadores Universitarios (SIDIUM). Titular en el Consejo de Extensión de la UNLPam por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Integrante del banco de evaluadores de extensión de la UNLPam 2015-2018 y 2019-2021 de la Secretaría de Cultura y Extensión de la UNLPam. Director de becarios y Tesistas. Director de Proyectos de Investigación y Extensión actuales. Autor de trabajos y libros publicados en Investigación y extensión. Ha obtenido premios y distinciones por su labor profesional.

Prof. Fany Arrese , Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

Es Profesora en Física, Universidad Nacional de La Pampa, 2014. Estudiante de la Maestría en Educación de las Ciencias Experimentales y Tecnología en Universidad Nacional de Córdoba, en proceso de escritura de tesis. Se desempeña como Jefa de trabajos prácticos en la cátedra “Física III” y “Física V”; ayudante de primera en la cátedra de “Física VI” del Profesorado y la Licenciatura en Física. También es Jefa de trabajo del equipo técnico de Ciencias Naturales en el área de Desarrollo Curricular del Ministerio de Educación de La Pampa. Participa en diversos programas de investigación en ambas universidades relacionados con la enseñanza de las ciencias naturales particularmente, enfocadas en la interdisciplina. Ha participado de varias publicaciones en diversas revistas tales como Modelo didáctico analógico como mediador de enseñanza y aprendizaje universitario del Sistema Cardiovascular. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, (2020); Aprendizaje autorregulado y colaborativo empleando modelos analógicos en sistema digestivo. Praxis educativa, (2021). Construcción y reconstrucción de saberes en ciencia en tiempos de pandemia. Oportunidad pedagógica y democrática. Boletín de la AIA-CTS, (2021). Realiza revisiones para la Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias.

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Fuentes documentales

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