• Tiempos de pandemia, tiempos de posibilidades

  Maria Graciela Di Franco

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Artículos

• La pandemia de Covid-19 está exponiendo la plaga del Neoliberalismo

  Henry Giroux, Laura Proasi

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• Concatenaciones fronterizas: pedagogías, oportunidades, mundos sensibles y COVID-19

  José Tranier, Sonia Bazán, Luis Gabriel Porta, Maria Graciela Di Franco

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• Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires.

  Cintia Schwamberger, Silvia Grinberg

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• La cátedra: una forma de organización de la función docente universitaria

  Elda Margarita Monetti

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• La calidad de la Educación Superior en Colombia: algunas prácticas estratégicas de evasión

  Daniel Gihovani Toscano López

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• Del examen selectivo al ingreso irrestricto. Estudio comparativo del desempeño académico según la modalidad de ingreso en una universidad nacional argentina. ¿Democratización o masificación?

  Gloria Isabel González, Macarena del Valle, Florencia Nogueira, Carolina Grossi

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• Competencias digitales en estudiantes de nivel medio y universitario. ¿Homogéneas o heterogéneas?

  Analía Claudia Chiecher

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• Trayectorias lectoras discontinuas: prácticas letradas durante la transición a la universidad

  Yudi Herrera, Bianca Dapelo

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• Educación Física en Chile: hacia una transdiciplinariedad desde el currículum y la colaboración pedagógica

  Jean Paul Rannau Garrido

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• Yoga en la escuela. Una experiencia en la ciudad de Rosario

  Cecilia Guerra, María Eugenia Rovetto

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Reseñas Críticas

• La interculturalidad en espacios universitarios multiculturales. Voces estudiantiles de Michoacán, Puebla y Veracruz, México. Ecuador: editorial Abya Ayala, Año 2017. Reseña de Laura Selene Mateos Cortés

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• Alejandra Pupio, Rodrigo Alonzo Alcalde y Laura de la Fuente (eds.) ¿Qué nos hace humanos? Un manual para pensar (nos) en las aulas. Bahía Blanca: Editorial de la Universidad Nacional del Sur. Año 2019. 190 páginas. Reseña de Hernán Perrière

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