«Partir de historias académicas para resignificar y planificar propuestas de enseñanza en la formación docente / Using academic stories in teacher training: a new way to plan and give meaning to teaching proposals», praxed, vol. 17, n.º 2, pp. 64–71, ene. 2014, Accedido: jul. 28, 2026. Disponible en: https://cerac.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/780