Olivares, Jorge Luis, y Tamara Morales. «Partir De Historias académicas Para Resignificar Y Planificar Propuestas De enseñanza En La formación Docente Using Academic Stories in Teacher Training: A New Way to Plan and Give Meaning to Teaching Proposals». Praxis Educativa, vol. 17, n.º 2, enero de 2014, pp. 64-71, https://cerac.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/780.