Sarasa, M. C. y Porta, L. (2012) «Un análisis interpretativo de las tensiones entre el currículo normado y el currículo representado», Praxis Educativa, 12(12), pp. 57–65. Disponible en: https://cerac.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/460 (Accedido: 22 noviembre 2024).