Olivares, Jorge Luis, y Tamara Morales. 2014. «Partir De Historias académicas Para Resignificar Y Planificar Propuestas De enseñanza En La formación Docente Using Academic Stories in Teacher Training: A New Way to Plan and Give Meaning to Teaching Proposals». Praxis Educativa 17 (2):64-71. https://cerac.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/780.