Guzmán Palacios, L. A. (2024). Posicionamiento identitario en contextos de implementación de agendas educativas en Chile. El caso de los profesores de Historia y la reforma de la asignatura en el currículo escolar. Praxis Educativa, 28(1), 1–21. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280118