Scavino, C. (2023). Continuidades y discontinuidades en las Trayectorias Escolares: una mirada desde la transición primaria-secundaria a partir de la evaluación de los aprendizajes en el área de Matemática. Praxis Educativa, 27(1), 1–32. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270114